El texto
que presentan los autores a continuación está dividido en siete capítulos. El
primero presenta los antecedentes que dieron origen a este estudio y el
segundo, la propuesta metodológica construida desde una posición alternativa
hacia la evaluación de impacto. El tercero recoge algunas consideraciones
teóricas preliminares sobre la educación para la salud y el diálogo de saberes,
orientadas a estimular la sensibilidad teórica para el abordaje de los
hallazgos. En el cuarto se presentan los hallazgos del estudio respecto a los
resultados de la dimensión educativa del programa, esto es, sus efectos y el
impacto sobre los adultos significativos, los niños, sus familias y los
miembros de los equipos de salud. Se ha hecho un esfuerzo en este capítulo para
recoger los testimonios de los actores que permita escuchar su voz. En el
quinto, con base en la construcción de un modelo ecológico fundado en diversas
corrientes teóricas de la sociología y la pedagogía, se analiza el proceso
educativo del programa. En la discusión, que corresponde al sexto capítulo, y
siguiendo los tres niveles del modelo ecológico (el contexto, la racionalidad y
las prácticas pedagógicas), se propone una explicación de cómo se configura el
proceso educativo en el programa. Finalmente, en los dos últimos capítulos se
presentan unas conclusiones y recomendaciones que pretenden resaltar los
principales aprendizajes de este estudio y su significado para avanzar en la
búsqueda de una educación más productiva en el programa de Crecimiento y
Desarrollo, aprendizajes que se considera también pueden aportar a la
comprensión y cualificación de la educación para la salud en general.
Autor: Peñaranda Correa, Fernando; Bastidas
Acevedo, Miriam; Escobar Paucar, Gloria; Torres Ospina, Nicolas; Arango
Córdoba, Adriana
Publicación: Medellín : Editorial Universidad de Antioquia ;
La Carreta, 2010
Este libro es una nueva adquisición del Sistema de Bibliotecas, y desde ahora puede ser consultado en la Biblioteca del Carmen de Viboral, Colección general, 613/P359 v1
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